Autorzy: Dorota Palczewska „Sztuka czytania ze zrozumieniem” to cykl trzech zeszytów ćwiczeń umożliwiających uczniom klas 1–3 doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Zeszyt 3 kształtuje umiejętność wyszukiwania, łączenia i interpretowania informacji, wyciągania wniosków oraz samodzielnego wzbogacania wiedzy dzięki zadaniom wymagającym formułowania wniosków, określania skutków i przyczyn, objaśniania znaczeń słów. Wspomaga zapamiętywanie treści i odczytywania danych z różnych źródeł, jak mapy, diagramy czy tabele. Uczy, jak rozumieć proste przenośnie i porównania, a także odczytywać emocjonalne zabarwienie tekstów. Doskonali technikę i szybkość czytania oraz pomaga kontrolować i dyscyplinować pracę oka.
Zaznacz sylabę, którą usłyszysz. (załącznik 2) Uzupełnij wyrazy odpowiednimi sylabami tak, aby powstał wyraz, który usłyszysz. (załącznik 3) Zadaniem ucznia jest uzupełnienie schematów wyrazów ze słuchu. Przeczytaj sylabę o której mówię. (załącznik 4) Uczeń ma przed sobą tabelę z sylabami. Jego zadaniem jest odczytanie CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM - ĆWICZENIA DLA KLASY 1 Autor: Agnieszka Fabisiak-Majcher, Elżbieta Ławczys "Czytanie ze zrozumieniem" to ćwiczenia skierowane do uczniów klasy 1. Teksty, pisane odpowiednio dużą czcionką i skonstruowane według zasady narastania poziomu trudności, mają na celu usprawnianie umiejętności czytania. Pierwsze, proste czytanki zbudowane są z sylab otwartych; kolejne z nieco trudniejszych sylab aż do tekstów z dwuznakami i spółgłoskami miękkimi. Umieszczone pod nimi zadania służą ćwiczeniu rozumienia czytanego tekstu. Z zestawu mogą korzystać nauczyciele i rodzice– w pracy z uczniami na lekcji lub na zajęciach rewalidacyjnych (również w klasie 2) – w ramach domowych ćwiczeń czytania z dzieckiem. Autorki przygotowały publikację na podstawie wieloletniej praktyki pisania tekstów do nauki czytania oraz doświadczeń w terapeutycznej pracy z dziećmi. Liczba stron: 66 Format: A4ISBN: 978-83-65423-16-0 Wzmacnia umiejętności w edukacji: W szkole czytanie ze zrozumieniem jest kluczowe. Pomaga uczniom lepiej przyswajać materiał i osiągać lepsze wyniki w nauce. Metody doskonalenia sztuki czytania ze zrozumieniem. Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem nie jest trudne, jeśli korzystasz z odpowiednich metod.SZKOŁA PODSTAWOWA NR 9 IM. JANA PAWŁA II W EŁKUPROGRAM ZAJĘĆ CZYTELNICZYCH: „ DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI I TECHNIKI CZYTANIA”OPRACOWAŁA : MIROSŁAWA SKORUPSKA NAUCZYCIEL – BIBLIOTEKARZSpis treści :I. WstępII. Założenia programuIII. Cele ogólneIV. Cele szczegółoweV. Metody pracyVI. Formy pracyVII. Przebieg zjęćVIII. EwaluacjaI. Wstęp Jedną z podstawowych umiejętności szkolnych jest czytanie, które funkcjonuje nie tylko w procesie dydaktycznym, ale jest również umiejętnością nieodzowną w życiu codziennym, przydatną w zaspakajaniu własnych zainteresowań. Biegłość czytania, a zwłaszcza czytania ze zrozumieniem, determinuje ustawiczny proces zdobywania wiedzy i informacji. Istnieje więc potrzeba doskonalenia „sztuki czytania”, stąd pomysł prowadzenia tego rodzaju zajęć. W pracy pedagogicznej nauczyciela – bibliotekarza, posługuję się różnorodnymi formami pracy z książką i czytelnikiem. Warsztat pracy, którym dysponuję chciałabym wykorzystać do poprawy umiejętności i jakości czytania uczniów, tym samym rozwijać ich aktywność i kulturę czytelniczą . W tym celu zebrałam bogaty zestaw interesujących ćwiczeń na różnych nośnikach informacji, które wykorzystam jako narzędzie do realizacji założeń Założenia programu Program zajęć czytelniczych skierowany jest do uczniów klas IV – VI, którzy reprezentują przynajmniej średni poziom czytania, a chcieliby rozwijać i doskonalić własne możliwości w tym zakresie. Jest to także pożyteczna forma spędzania wolnego czasu, połączona z kształceniem umiejętności niezbędnych do pogłębiania zainteresowań. Program przeznaczony jest do realizacji na nieobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych, raz w tygodniu na jednej godzinie dydaktycznej w okresie jednego roku Cele ogólne1. Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem2. Doskonalenie techniki płynnego czytania3. Zainteresowanie uczniów czytaniem, książką, czasopismem4. Wzbogacenie słownictwa5. Rozbudzenie zainteresowań literaturą pięknąIV. Cele szczegółowePo zakończeniu cyklu zajęć uczeń potrafi :1. koncentrować się nad czytanym tekstem2. czytać płynnie bez regresji3. odpowiadać na pytania związane z tekstem4. rozumieć przeczytane treści 5. wykorzystać je w sposób efektywny do realizacji zadań edukacyjnych i rozwijania zainteresowańV. Metody pracy1. Czytanie głośne2. Czytanie ciche3. Pogadanka4. Rozsypanki wyrazowe5. Krzyżówki6. Korzystanie z komputerów i multimedialnych programów edukacyjnychVI. Formy pracy1. Indywidualna2. ZbiorowaVII. Przebieg zajęćZadnia i osiągnięcia ucznia 1. )Praca z tekstem – wybrane fragmenty lektur szkolnych kl. IV – VI lub literatury pięknej dla dzieci- uczeń potrafi płynnie czytać zadany tekst- uczeń potrafi odpowiadać na pytania związane z tekstem- uczeń potrafi układać zdania z rozsypanek wyrazowych i porządkować je w logiczną całość - uczeń potrafi bezbłędnie rozwiązywać krzyżówki - uczeń potrafi uzupełnić tekst brakującymi wyrazami2). Ćwiczenia rozwijające koncentrację - uczeń potrafi obserwować i skupić wzrok na określonym celu - potrafi zapamiętać szczegóły znajdujące się na obrazkach - potrafi dostrzec różnice w pozornie identycznych rysunkach3.) Ćwiczenia zapobiegające regresji – cofaniu się do raz przeczytanego tekstu- uczeń potrafi śledzić wzrokiem czytany tekst i zatrzymywać wzrok tak rzadko, jak tylko pozwala na to zrozumienie treści- potrafi bezbłędnie i w coraz krótszym czasie, podać odpowiedź na pytanie ile razy wystąpiły w podanym tekście określone litery - potrafi szybko przeczytać podobne graficznie i fonetycznie pary wyrazów oraz wyrażenia i zdania - potrafi przeczytać tekst z brakującymi fragmentami4.) Ćwiczenia powiększające pole widzenia - uczeń potrafi w szybkim tempie czytać słowa piramidy wyrazowej - umie obejmować wzrokiem coraz większe partie tekstuVII. Ewaluacja1. Obserwacja pracy uczniów ich aktywności i zaangażowania2. Kontrola jakości czytania poprzez test – raz w miesiącu3. Ankieta zawierająca informację zwrotną na zakończenie cyklu ( roku szkolnego).
Sprawdzian klasa DRUGA. TRZECIA. To zdanie nie zostalo napisane w hiperbolicznym furorze i uniesieniu.Dlatego tez czytanie ze zrozumieniem, szczegolnie w tak waznej klasie, rodzicie w domu, aby miec pewnosc, ze dziecko radzi sobie z natlokiem przyswajanego materialu. 1.Uwaznie przeczytaj tekst i wykonaj polecenia.
Zbiór różnorodnych ćwiczeń pomocnych w nauce czytania ze zrozumieniem, które dzięki ciekawej formie zachęcą dziecko do samodzielnej pracy. Książka jest podzielona na trzy działy: • „Czytamy wyrazy”, • „Czytamy zdania”, • „Czytamy teksty”. Dziecko ćwiczy rozumienie i zapamiętywanie, koordynację wzrokowo-ruchową
Szkoła na miarę 1 Sztuka czytania ze zrozumieniem Podręcznik szkolny już od 9,95 zł - od 9,95 zł, porównanie cen w 1 sklepach. Zobacz inne Podręczniki szkolne, najtańsze i najlepsze oferty, opinie.. Owocna edukacja. Czytanie ze zrozumieniem klasa 1 W skład książeczki wchodzi: - 18 kart pracy (karty 1-4 są do słuchania ze zrozumieniem zanim dzieci nauczą się czytać) – dwustronnych do wyrwania, - są też naklejki – jedna strona A4 Zintegrowane z tekstami testy rozwijają umiejętności: - wyszukiwania w tekście istotnych informacji, - odnajdywania związków przyczynowo Czytanie ze zrozumieniem to ćwiczenia skierowane do uczniów klasy 1. Teksty, pisane odpowiednio dużą czcionką i skonstruowane według zasady narastania poziomu trudności, mają na celu usprawnianie umiejętności czytania. Pierwsze, proste czytanki zbudowane są z sylab otwartych; kolejne z nieco trudniejszych sylab aż do tekstów z imoIYP.